让创新引领成长 学生老师从ISEF归来谈感悟

　　认同科学精神

　　华东师范大学党委副书记、副校长王小明是第17－20届上海市青少年科技创新大赛评审委员会主任，几年下来，他的总体感觉是社会对创新大赛的认可程度越来越高，参赛选手越来越多，参赛作品质量越来越高。他说：“学生们开始学着怎样做一个科学研究。”而创新大赛的核心 >就是要提高学生通过一种研究的过程熟悉科学家们的工作方式，熟悉和认同一种科学精神。

　　王小明在这次大赛初审过程中很明显地感觉到学生得到的训练越来越加强了。当他要阐述一个科学问题的时候，已经意识到要用多少数据去反映这个问题，而要得到这些数据又应该从多少种方法中间去筛选出一个最适合的方法，并且来使用这个方法。而以往的学生更多的是从现象到现象，不知道怎样去回答这个问题，需要什么东西来支持我的结论，而没有通过从现象到本质对一些规律性内容进行探讨，而这个过程恰恰就是一个科学过程。

　　学会发现问题

　　王小明说：“ISEF最大的特点就是与生活实际联系非常紧，目的是培养孩子从身边熟悉的事物中去发现问题。发现问题是解决问题的最最基础的一点。”

　　普陀区教育学院教师叶佩玉曾获得过ISEF杰出教师奖提名，她说，现在学生慢慢地从课堂走入社会，开始关注身边事物。中国人练书法、画中国画，会感觉洗墨、洗毛笔很费事。叶老师有个学生了解到墨汁和颜料对人体有害，就想能不能蘸清水来练毛笔字呢，这样既可以节约水，又可以节约纸张。于是他在棉布上涂一种涂料，用软性水笔蘸水就可以在上面写字。这种布可以反复使用，价钱也很便宜，现在已开始申请专利。

　　强化创新意识

　　吴淞中学教师张治曾率学生亲临美国ISEF现场，他看到有些高中生的项目和我们本科生的毕业论文已经相差无几，算得上是较高层次的研究了，但是这些研究又不失天真，很多都是来自于学生的生活。他说，如果从学术性的角度来看，它们未必很有价值，但它更多强调了一种创新的精神。

　　王小明也有同感，他说，学生们常常会问一些幼稚的问题，而在创新大赛上，这些幼稚的问题能够在一些成人、在一些科学家、在一些老师的帮助下，被慢慢梳理成一个非常好的科学问题。在这样一个探索过程中，学生得到了非常好的、严格的科学训练。

　　学习和创新可以两不误

　　如今越来越多的青少年参与到科技创新的行列中来，他们在活动过程中体验成功，也遭遇挫折，感悟颇多。在赛场外，记者采访了在历届ISEF中获奖的上海学生。谈起高中时代的课题研究，他们一致认为，科技创新活动带给他们的不仅是荣誉，更宝贵的是思维方式的改变、交往能力的提高等课题之外的收获。

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　　英特尔国际科学与工程大奖赛（简称ISEF）是全世界规模最大、也是唯一面向9至12年级学生的国际性科学大赛，自1950年起已举办了55届。竞赛学科涵盖了所有科学领域，如环境科学、工程学、动物学、计算机科学等。全球每年有40多个国家的1300多名青少年科学英才汇聚一堂，交流想法，展示先进的科学研究成果，并角逐超过300万美元的奖品和奖学金。

　　在美国的总决赛选手是从全球500多场赛事中选拔产生的，每个附属赛区可以选派2个个人优胜项目和1个集体项目参加决赛。上海分赛区的中学生组优胜者将参加全国赛的选拔，脱颖而出者将有机会代表中国前往美国参加全球总决赛。今年5月ISEF决赛将在美国费城举行，今年八月，ISEF中国区总决赛将在北京举行。今年的中国区优胜者将参加2006年的ISEF总决赛。