小议校外培优班：屡禁不止原因何在

　　据《湖北日报》报道，　张女士的儿子小军(化名)在武珞路中学读初二，每周日上午8时15分至下午3时30分，小军都在自己老师开设的培优班度过，培优班的同学大都是平时学校的同窗。

　　“小伢报了数学、物理、化学三科，每学期每门课20课时，30元一个课时，一个学期培优就要花1800元。”张女士感叹。

　　中小学生校外培优班屡禁不止，已成“公开的秘密”，让人感到很无奈。有人认为老师这样做就是为了钱开小灶“培优”，有失去教育公平，更有人指出此做法是亵渎师德。对于校外培优班，目前还没有一套完善机制去规范它。上面报道所言的培优班，之所以被人遭人非议，是因为培优班创办者往往是学生自己的老师。问题在于此，否则就没有人会去大张旗鼓批评。

　　校外培优班不止一个地方一家存在。据笔者了解到，现在很多城镇老师为了生计，或者赚钱到更多的钱，自己纷纷在自家屋子里开起学习、兴趣班，规模不小，相当隐蔽。很多家长还不得不掏钱将孩子送过去。一些孩子介绍，那些学习班都是自己老师开的，不得不参加，否则老师上课的时候会百般刁难，还有一些老师在学校的上课的时候故意不将一些题目讲解透彻，留下一些“尾巴“，没有参加他(她)在家里开办的学习班的同学们，只能是自通，自行解决问题，是否懂不懂那是学生自己的事情。可恶的是学生向老师请教，老师却反问，你没有参加学习班，神情很诡异。一些大小考试，老师还透露或者揣测一些试题给那些参加学习班的同学复习，成绩一出来，会在班上夸夸其谈，称学习班学习就揣测到这些题目，那些参加学习班的同学当然考得好。言外之意，就是没有来参加学习班的同学，是没法考好，也得不到老师的“真传”。换句话说，加入学习班是明智的选择。

　　为了办好学习班，某些老师不顾职业道德，将一些课堂上该传授的东西，不传授给学生，要让学习再次掏钱“买”。此做法对于那些没有条件参加学习班的是同学来说，无疑就是一次极为不公平的对待。呜呼！师德何在？！

　　从这些变质“学习班”看来，学生跟老师之间的关系商品化，你不给钱，就休想得到一些好的教育。即使大家都知道师生关系发生了微妙变化，又能如何。在贫富差距不断拉大的今天，凭什么要让老师坚守一份清贫，别人吃肉喝香的，老师就不能把自己的小日子过得滋润点吗？答案很难回答。站在那些得不到公平对待的学生角度去思考问题，答案又另外一种。到底谁是谁非？是乎并不重要，也没有更多的人会积极去寻思这个问题，给这种教育弊端做“病理分析”。

　　每到寒暑假，市场上很多兴趣、学习培训班蜂拥而上，传单满天飞，那些培训机构的质量良莠不齐。无论是从学生角度出发，还是站在一个花钱的消费者来说，都该管一管！花钱买不到好的培训，耽误孩子学习却不说，消费者往往是投诉无门。教育部门只是认为破解这个问题，采取“疏”、“堵”结合方式。一方面加强师德建设，严管教师队伍；一方面给学生提供一些健康、有益的活动场所，让青少年课余有去处。

　　但是，却忘记了一个最为关键的问题是当前人们日益追求的“优质教育资源”跟日益紧张的“优质教育资源”发生了极大冲突。推行多年的素质教育还没有得到较好的实现过，还是应试教育，只是学生的书包变轻了一点，学习任务照样繁重，各类大小考试还是很逼人。没有从教育制度自身存在的一些问题矛盾出发去解决问题，那是“治标不治本”的。

　　培优班的存在就是教育制度的一种病状，何时根除，素质教育就有救了。

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