初中《历史与社会》“自主—互动”课堂教学模式的探索与研究.doc

                                                                                                                    

初中《历史与社会》“自主—互动”课堂教学模式的探索与研究

一、“自主——互动”课堂教学模式的研究背景具有社会历史性的教学思想和教学模式总是随时代的变化而发展的。自新中国成立以来，我国的教学观念经历了3个发展阶段①：1、“双基教学”阶段，即把教学的主要任务定位为传授知识和训练基本技能，“讲解——接受”教学模式在教学中占统治地位。2、“智能教学”阶段，即在传授知识的同时，强调培养学生的能力，以适应科学技术日新月异发展的要求，提出了“加强基础、培养能力、发展智力”的教学要求。3、“素质教育”阶段，即针对“应试教育”在教育目标上的偏离，大力倡导面向全体学生，使学生在德、智、体等方面全面、主动发...