创新是高校发展的不竭动力

                        

        
        　创新是高校发展的不竭动力

      

　　
        　　方国才，长期从事高校管理工作，曾任南京师范大学校办副主任、学工处长等职。1992年12月任江苏教育学院副院长，1997年6月任江苏教育学院党委书记，现为江苏省教育科学研究院、江苏教育学院党委书记，全国高等师范教育研究会常务理事，政协江苏省第八届委员会委员。　　　"教育创新是一个社会话题，也是一个令人瞩目的热门话题。加快创新步伐对教育工作者更是责无旁贷。江泽民总书记曾经指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这句话非常精辟地阐明了创新的重要性。"面对记者，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院党委书记方国才思路清晰，侃侃而谈。"一所高校必须要有创新意识，必须紧跟时代，与时俱进，在谋求发展的主题下，将创新摆在重要位置，在人才培养与自身体制方面，大胆改革，才会获得快速发展的动力与源泉。"        
        　　方国才指出，教育创新首先体现在人才培养的模式上，即培养什么素质的人以及如何培养高素质的人。在这一方面我们做了反思，并进行了探索，总结起来就是学知、学做、学会生存、学会共存，这是教育的四个支柱。学知，就是使我们的受教者尽可能地掌握和继承前人所积累的科学文化知识；学做就是让我们的学生学会做人、学会做事；学会生存，就是要让学生学会面对挫折，学会在激烈的竞争中为自己争取"一席之地"；学会共存，则是强调学生的合作意识、协调能力，与人共处的能力。方国才认为，我们现在正处在一个新的社会转型变革阶段，传统教育模式所造成的思维定势还存在，高校应努力通过各种方式来全面推进素质教育，形成以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为重点，德育、智育、体育、美育有机结合的新型人才培养模式。        
        　　"教育创新是一项系统工程，它不仅仅局限在培养模式上，还要在办学体制上加以创新。"方书记由此深入阐述。眼下，市场经济的社会需求呈现多元化趋势，高等教育要呼应市场的这种需求，必须对自身加以变革，而不是固步自封，求稳怕变，满足于守着原有的一摊子。目前，教育创新应该从解决体制问题入手，用制度创新引领教育创新，要从制度管理、人事改革、教学科研等方面把教育创新向纵深推进，建立符合市场需要新的运行机...