您好:我儿子19个月了,脾气比较大,稍不顺心就又哭又闹.爱打人并且打人时可高兴了

您好:我儿子19个月了,脾气比较大,稍不顺心就又哭又闹.爱打人并且打人时可高兴了.由外公外婆带到13个月,外公特别娇惯着他,对于孩子爱打人外公还觉得特可爱,外婆还老和他讲道理.13个月的时候接回来,他爸爸,我和一个老保姆带他,他爸爸说不能做的事情就是不能做,要给他立规定, 孩子虽然有时比较怕爸爸,但大多数时候还是和爸爸也发脾气,和他对着干,跟爸爸不亲近,总粘我,他爸爸却说是我惯的.我怕经常立规定会让孩子以后畏手畏脚的.只在他做危险事情和发脾气的时候对他采用转移注意力的方法进行处理,比较见效. 充许他在家摸来动去的.孩子情绪也很好.虽然比较犟,但还讲道理,比如说穿袜子,如果不提前给他说要穿袜子了就直接往脚上套,他肯定不乐意要闹,但你要给他说,他还会主动配合你住袜子里蹬. 孩子生活的也很有规律,自已的东西在大人的提醒下能自已收拾,动手能力强,请问19个月大的孩子是不是到逆反期了? 当孩子处于比较危险的时候和发脾气的时候,是应该转移注意力还是应该给他立规定?应该怎样有效地教育他?孩子的语言能力比较落后,能说二十多个双字的重音词,不会说三字的词语.我还比较注意多和他说话,但孩子有时候会学说,大多数时候当教他说一些自认为他感兴趣的,他却会自顾自的玩起来.不吭声.我们院子还有一个22个月的小男孩,人家比较乖,妈妈说什么他就会学说什么,所以会说的也多,学说的也快.为什么孩子之间会差距这么大?请问有什么有效的方法可以改进?    我女儿今天也19个月了，偶尔也有点小脾气，我们总是以缓和的方式讲道理，效果还可以。

关于孩子的语言发育差异很大这是正常的。我的孩子现在已经什么都会说了，能唱整段的儿歌，会背20多首唐诗，认识大部分汉语拼音，会数数，看过不下50本书，书里的故事都会讲。这和早期教育有关，我的孩子15天开始按时上课，有计划地训练认知能力、游戏能力、精细动作和语言能力。介绍点经验给你。

1.教孩子说话要结合场合情景等。比如我孩子8个多月时玩拉火车，就是用1条浴巾兜住孩子，在地板上拖着走，或打秋千。在孩子玩得高兴时问她“还玩吗？”孩子回答的很用力“ai wa！”意思是“还玩”。虽然那时小，发音还不准，但场合促使她积极回答问题。

2.象声词。下雨的时候，抱着孩子打着伞在小区里散步，听雨滴打在伞上“哒哒”地响，就教孩子模仿这种声音。孩子对象声词很感兴趣。

3.发音训练。培养孩子发音意识。可以给玩具起名字，从简单的重叠词开始，不怕怪，只要音好发就行。

4.认知能力的培养。认识周围的事物。比如认识月亮。天气暖和时带孩子出去认识月亮，要煞有介事地告诉孩子今晚我们要出去认识月亮，孩子也觉得这是一个重要的事情，会感兴趣。给孩子讲月亮是什么，月亮上面有什么，再顺便讲几首和月亮有关的诗，第二天再复习。

方法很多，配合使用，喻教于乐，循序渐进。
提问者对答案的评价:谢谢各位

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首先，作为孩子的父母或看护人要掌握孩子的身体状况和心理上的特征。盲目的管教，不仅吃力不讨好，而且给孩子造成更大的伤害。

　　其次，对幼小孩子的教育要注意方法，在她要什么东西的时候，能够满足她的就满足她，满足不了的就坚决不能迁就。这对孩子性格的塑造很重要。她要闹就随她去，让她一个人在房间呆着，其他人都离开，等她发泄完了再去看她。

　　再者，要培养孩子适应环境，父母既要提供适合她的环境让她玩得开心，也要带她多到户外与别的小朋友或自然环境接触，增强她的适应能力。

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你的孩子很正常的。小孩子很单纯，他认为如果你不让他做你做大人的一定会告诉他，这是他对你的依赖。但是如果大人不知道这点，认为“这点谁都明白”，做事不给孩子解释，那么孩子就会认为“欺骗”“上当”——这些不好的情感，他当然要生气了。
有的小孩子记忆力特别好，记得自己做过的事情，例如：小宝宝用手去扯玩具娃娃的头发，妈妈没有制止也没有反对，他就认为头发是可以扯的，等到他扯你的头发的时候你阻止他了，他就会生气！但是如果你教他摸头发，告诉他“不要扯哦，要摸摸”，他就知道了“头发可以摸，但是不能扯”至于为什么不能，宝宝也许会问，你就慢慢解释了。不过我的宝宝没问！呵呵！~

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楼上说的有道理.可是我女儿你刚说过，她会轻轻地摸妈妈的脸.但过了几天,她一高兴还是会在我的脸上揪一下.这种情况只能经常地给她灌输一些特定的道理了.

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孩子之间是不能比的,大点就好了，你要告诉他这样做不对,几次宝宝就记住了

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