什么是健康教育学

健康教育学是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，促使人们自学地采取有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进人们形成良好的健康意识、行为和生活方式，消除或降低影响健康的危险因素。

人的行为

是指人为适应和改造自然环境或社会环境，或在生活中为达到某一目标所作出的瓜或进行的一切活动的总体。

健康行为

一个人无论是否处于健康状态，其客观上有利于自身、他人和社会健康的行为均称为健康行为。

人的行为方式

人的行为方式是人们在日常生活中通过丰富多彩的行为表现出来的有一定人格特征、有结构及规则的和相对稳定的行为格式或模型，是人的行为的定型化。人的行为方式不同于一般行为，它是随人的自我意识的确定和思维方式的形成而形成的。一个人的行为方式一旦确定，就使其自身行为具有重复性和稳定性特点，即在类似的情景中会有规则地多次出现。

健康行为

不健康行为属偏离行为，是指产生影响或危害个人、他人乃至社会健康的行为。

行为干预原理

行为干预原理是最重要的行为改变理论。以健康教育为例，卫生宣传只是健康教育的一种手段，而不是健康教育的实质，健康教育实质是一种干预措施。也就是说，健康教育并非仅仅传播卫生知识，它还需要解决其他干扰健康行为习惯建立的影响因素。

传播

传播是指人际间通过特定渠道进行的信息交流。依传播的形式有个体间传播、团体间传播和大众媒体传播之分。通常所称的传播多指大众媒体传播，简称大众传播。

传播的基本要素

任何一种传播形式都是由传播者、传播信息、传播方式和受传播者等基本要素组成，它们决定着传播的性质、特点和最终的效果。

传播效果

关于传播效果，一般理解为受传播者接受信息后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化，但随着传播学的发展，这一传播效果的界定已有了很大的扩展，即把信息共享、兴趣养成、知识承接、情绪反应、审美愉悦、认同一致。态度转变和行为改变等都纳人传播效果之列。

神灵主义医学模式

神灵主义医学模式是远古时代的医学模式。远古时代，人们认为世间的一切是由超自然的神灵主宰，疾病乃是神灵的惩罚或者是妖魔鬼怪附身，故把患病称为“得”病，对待疾病则依赖巫术驱凶祛邪，而死亡是“归天”，是灵魂与躯体分离，被神灵召唤去了。这种把人类的健康与疾病。生与死都归之于无所不在的神灵，就是人类早期的健康与疾病观，即神灵主义医学模式。