让文化浸润教育——访中央教科所深圳南山附属学校校长李庆明

                                                                     　　中央教科所深圳南山附属学校（简称南山学校），是一所以注重文化建设闻名的九年一贯制学校，常年不断的读书沙龙、寒暑假期的文化考察、周末观看世界经典大片、定期出版以教师创作的文学题材为主的校刊《校园  牧歌》……这一切，营造出学校浓浓的文化氛围。不久前，记者应邀参加了该校举办的以文化为主题的“课程建设精英论坛”，并对全国“五·一”劳动奖章获得者李庆明校长进行了采访。   　　记：在中小学校长中，思考“文化与教育关系”的人并不多，能谈谈你的想法吗？   　　李：德国文化教育学派的领军人物斯普朗格有一段论述，大意是，教育也是一种文化活动，这种文化活动的最终目的，是把文化中真正富有价值的内涵植入个体生命之中。可见，没有文化，教育就没有生命。而文化的弱化，文化的缺失，正是当下教育最令人担忧的现象。多年来，各种各样的教育改革，提供了现代化教育的模式、现代化教育技术、现代化教育制度、科学知识和教育观念，尽管这里面不是没有文化成分，但仍缺少一种深刻而恒久的、可以让人安身立命的文化精神。而在操作中对文化的麻木和漠视，更使我们的教育缺少一种深厚的底蕴和大智慧的观照。文化的失落带来的是精神世界的浮躁、迷误、甚至荒芜，教出来的孩子可能是一些有知识没灵魂、有技艺没品位、有智力没情怀的人。康德说过：“唯有能够成为最终目的的东西，才是文化”。所以，我深深感到我们需要用人类优秀文化的精神培植出的道德观、人生观、世界观来浸润教育。   　　记：基础教育课程改革开始以来，有关“课程建设”的学术活动很多，但你校“首届课程建设专家论坛”却选择了“文化”为主题，让人感到很新鲜。   　　李：“道不远人”。我校把文化兴校、文化强师、文化育人，作为学校建设的战略，学校活动的每个环节都是实施这一战略的载体。课程、学科中蕴含着文化，但如果我们的教师没有文化意识，就悟不出其中的文化内涵，在教育教学中也就不可能实施文化渗透。因此，我们这次请来的语文、数学、外语、历史、哲学、科学、美学，各学科的专家、学者，演讲的内容都是以学科文化为主题。例如复旦大学申小龙教授的“汉语文化的特征”，南京大学郑毓信教授的“数学、数学教育与文化”，中央教科所所长朱小蔓教授的“课程文化视野中的道德学习”，南京师大特聘教授腾守尧先生的“艺术与人的可持续发展”，北大刘华杰博士的“科...