中国大学的问题与对策

中国的问题，大莫若公平与效率的问题。以此关照中国的大学，能看出许多别人不能看到的方面。

　　20世纪90年代以来，中国大学看似得到了突飞猛进的发展，究其实不但没进步，反而退步了，其程度不能以道里计。举其要者，问题有如下几点：

　　一、 观念错误

　　观念错误主要错在如下几项：

　　1. 以为大学就在于学生多、校舍大。这是一大退步。姑不论前复旦大学校长、现英国诺丁汉大学校长杨福家院士对中国大学的普遍扩招、扩建的“看不懂”①。当年清华大学校长梅贻琦的名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。

　　2. 以为将学校名称改为“大学”就上了大台阶。20世纪90年代以来，中国在教育史上，迎来了自己的“跃进”时代。其规模是空前的，也可能是绝后的。估计中国的后人不会在这个问题上再如此疯狂、缺乏理性。其实，将学校名称改为“大学”并不能保证我们的学校能成为“世界一流”。而且，世界一流中的学校名称不是全为“大学”。加州理工学院（California Institute of Technology）、麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）、巴黎高等师范学校（Ecole Normale Supérieure de Paris）等都不是所谓的“大学（university）”，但是丝毫不影响它们世界名校的地位。相反，我国的大学改名后也未能见到它们立即成为世界一流的名校。不过，改名后，有一个立竿见影的效果就是所有的学校行政官员的名称（可能还有级别）向上窜了一级，原来的院长成了校长、系主人成了院长，等等。有时纳闷的是“这是不是就是学校改名的初衷”？但愿不是！

　　3. 以为世界一流大学就得是研究型大学。中国近些年的高校改革直接的后果就是，每个高校都想成为研究型大学。你有工科，那我也得有工科，你有医学院，那我也得有医学院。反正就是你有什么学科，那我就得有什么学科。这样以来，我国的高校基本没有差异。其最大的区别在于麻雀的大小问题，从名称上是看不出别的区别。也就是说，中国现在的高校就只有一所，分布在全国各地而已。

　　4. 以为世界一流大学就得有博士点。中国的学位建设现在问题重重。最大的问题就是“寻租”现象的频繁发生。不管有没有实力，也不管有没有必要，现在中国大学中的院系热衷的就是申报博士点。博士点的申报有两个直接的好处。一是博士点申报成功后，自己马上也能被遴选为博导；而是即使博士点申报不成功，也能够拿公家的款项结交好...