应对中学生的心理需求创编现代舞

   舞蹈是以人体的动作、姿态和造型的组合发展、变化所形成的舞蹈语言，通过塑造出生动、鲜明、具体的舞蹈形象来反映现实生活，表现人物的情感和思想。舞蹈的种类繁多，现代舞由于摆脱了过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动规律的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，所以更适合当代中学生充分表现自我，抒发情感和释放情感的心理需要。因此我认为创编适合中学生特点，健康向上的现代舞也是学校全面实施素质教育、对学生进行美育教育的途径之一。因此我在学校以舞蹈队为主阵地，把舞蹈队的学生当作展现现代舞的种子，在各班以她们作为带头进行创编，在我进行现代舞的美育活动中不乏有这样的例子：一些性格内向、不善于交际的孩子，在经过了一段时间的现代舞训练和参加了众多的现代舞群舞排练后，性情变得热情、活泼、开朗、大方。并在校园文化艺术节和各种比赛中得到了一定成就。我认为根据中学生的心理创编现代舞有以下几方面的好处：
　　1、 通过现代舞旺盛的肢体创造力，对学生实施人体律动美育的教育，培养人的肢体与空间创造力，发展人的个性。
　　2、 通过现代舞的律动美育陶治人的情操，丰富人的性格，健美人的肢体，端庄人的仪表和行为举止，促使人身心和谐发展。
　　3、 通过现代舞群舞的配合表演，必将培养学生配合默契及团结合作精神，彼此交流情感。
　　4、 使学生身心愉快，强身健体，发展智力等等。
　　那么如何来创编适合中学生心理需求、健康的现代舞呢？我认为大体分为四步：
　　一、 明确舞蹈的主题。
　　作品的主题是作品的灵魂和核心，在创作过程中起着统帅的作用，是构成舞蹈作品思想性之高低强弱的主要因素，主题在舞蹈作品中不是靠语言、文字或标语、口号来表达，而是体现在作品的形象之中。而选择主题是关键性的一步，要考虑到这个作品主题体现当代中学生怎样的面貌，该主题给观众思维上怎样的触动，而中学生的现代舞主题必须健康，反映出中学生蓬勃向上的精神，具有教育意义。
　　二、 现代舞作品的结构。
　　作品的结构在创作舞蹈作品的过程中由舞蹈老师依据现代学生的生活、特征，从丰富而凌乱的生活素材中提炼出来的，是对作品题材加以排比、联合和剪裁。在设计结构时要考虑人物的配置、情节的开展。要把中学生现代舞的主要思想淋漓尽致的展现给观众。一般的作品采用开端、发展、高潮、结尾这样的结构形式，但在具体的作品中也有的可以利用倒叙的结构顺序，先从结尾开始；也有从...