音乐与儿童生活——儿童早期音乐教育的重要性；净化社会，为儿童创造良好的视听环境

                                                                                                  在人们的观念中，儿童是天真活泼、纯洁可爱的，童年生活也应该无忧无虑、自在欢乐，但毕竟儿童阶段（包括婴儿、胎儿）是对人的一生影响巨大、奠基最深，种种智力及非智力因素全面成长的最关键时期，确不可轻乎荒废。一家只有一棵独苗的父母们无不在孩子身上倾注了几乎全部的期望和心血；然而不少父母用心太切、不得其法，耗费了大量财力、精力，磨过了时间而收效甚微，甚至适得其反，事与愿违。许多儿童负担重，压力大，以学这学那填充生活，他们本身的兴趣抹杀了许多，无拘无束自得其乐地游玩的时间少了，融入大自然，感受天地万物奥妙变化的时候也几乎没了。然而，以童心打量世界、探索自然是要在没有压力、安静愉悦的心境下去萌发，去长养的。人的培养绝不是物的生产，可以在一个样本下造出大量的复制品。儿童教育应当以最方便易行的方式，使儿童在没有压力、天性舒展的状况下，给想象力以无限驰骋的自由空间，使创造力得以迸发、显现；同时，以正导之、以雅化之，奠定一生取之不尽、用之不竭的养料基础。陶冶性情、培养人格、启迪智慧，这是真正素质教育的中心，然后才谈得上掌握各种知识技能，对于身心各方面尚未长成的婴幼胎儿而言，显然更是如此。在掌握某些技艺方面，扎实的童子功确实非常重要，但那必须是结合孩子的特点和身心发育状况因材施教的。“兴趣是最好的老师”，“想象力比知识更重要”（爱因斯坦语）。怎样引导孩子的兴趣，使他们的生活像原本应该的那样轻松活泼、愉快而有意义，美好天性得以舒展，巨大潜能得以发挥？人们往往容易重视眼前抓得住的东西，而对耳濡目染、潜移默化、不知不觉中影响人的方面用心不够。音乐教育也是如此。

艺术是相通的，永恒之美的一切是同体的。古今中外，那些闪耀在历史长河上的灿灿明星，人所共仰的伟人天才们，几乎无不善于从艺术、从音乐中汲取养料、获取灵感。绝不是要求每一个孩子都成为“天才”，但我们一定要精心养护适合天才成长的土壤，从一切方面作好孕育巨人的准备，而与此同时，让所有的儿童都在自然健康、养料充足的环境中，各得其所，舒展挺拔地茁壮成长。“雅乐之感人也，性返于正（《五知斋琴谱-上古琴论》）”，儿童的生活中不能没有音乐，不能没有那些能使他们终身回味、受益不尽的音乐。

这一切只需要倾听。听，多听，用心听，静静地听，完整地听。...